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Fast Mini-CEX结合CBL在急诊住培教育中的探讨
文献摘要：
目的 探讨以快速迷你临床演练评估(Fast Mini-CEX)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在急诊住院医师规范化培训中的应用效果.方法 将2020年1月—2021年3月在湛江中心人民医院急诊科进行规范化培训的43名学员随机分为两组:目标组(应用Fast Mini-CEX结合CBL教学模式)20名及对照组(应用传统教学模式)23名,两组学员在急诊科轮转结束后均完成出科考试、学员满意度调查表、360评价,并结合入科考试成绩对学员教学效果进行评估.结果 目标组出科考试成绩整体优于对照组,且相对于入科成绩的增幅也高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);目标组满意度调查表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);360评价中整体评价、工作方式评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 Fast Mini-CEX结合CBL教学模式在急诊住院医师规范化培训中的效果优于传统急诊住培教学模式,充分发挥了学员的积极主动性.
文献关键词：
住院医师规范化培训;以案例为基础的教学法;迷你临床演练评估;急诊科;临床教学研究;继续教育
中图分类号：
作者姓名：
王畅;陈粤明;李志文;周宁
作者机构：
湛江中心人民医院急诊医学科,广东湛江 524033
文献出处：
引用格式：
[1]王畅;陈粤明;李志文;周宁-.Fast Mini-CEX结合CBL在急诊住培教育中的探讨)[J].中国继续医学教育,2022(21):62-66
A类：
临床教学研究
B类：
Fast,Mini,CEX,CBL,迷你临床演练评估,以案例为基础的教学法,case,learning,急诊住院医师,住院医师规范化培训,湛江,江中,医院急诊科,传统教学模式,轮转,转结,出科考试,学员满意度,满意度调查,调查表,考试成绩,工作方式,住培教学,积极主动,继续教育
AB值：
0.205459
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