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PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 选择2019年3—6月在本科室参加住院医师规范化培训的80名学员,随机分为两组,各40名.其中对照组采用PBL教学方法,观察组采用PBL联合CBL教学方法授课.带教结束后,采用DOPS评分、Mini-CEX评分、技能操作和学员满意度调查问卷评估两组学员的教学成果.结果 与对照组相比,观察组学员DOPS各项指标及总分、教学满意度、Mini-CEX考核评分、急救技能操作成绩均高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学法在急诊住培教学中有助于提高学员的学习能力,提升急诊临床教学质量.
文献关键词：
PBL教学法;CBL教学法;急诊;住院医师规范化培训;临床教学;培养;教育
中图分类号：
作者姓名：
徐志霞;李强;陈伟;马磊;杨立山
作者机构：
宁夏医科大学总医院急诊科,宁夏 银川 750000
文献出处：
引用格式：
[1]徐志霞;李强;陈伟;马磊;杨立山-.PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(06):59-63
A类：
B类：
PBL,CBL,急诊住院医师,住院医师规范化培训,规范化培训教学,科室,带教,DOPS,Mini,CEX,技能操作,学员满意度,满意度调查,问卷评估,教学成果,教学满意度,急救技能,操作成绩,住培教学,急诊临床教学,临床教学质量
AB值：
0.250307
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