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LBL联合PBL教学法在心电图教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨LBL教学法联合PBL教学法在心电图教学中的应用体会.方法 2020年1月—2021年1月,选择湖北省中医药高等专科学校教改班在松滋市人民医院学习的2018年度和2019年度临床医学专科生,其中2018年度学生50名为对照组,其中男生20名,女生30名,采取LBL教学法;2019年度学生52名为试验组,其中男生20名,女生32名,采取LBL教学法联合PBL教学法进行心电图教学,在课程结束时采用理论及实践考试和问卷评价方式进行.结果 学生们的理论成绩及主动学习性、学习兴趣、解决问题能力、临床技能、与患者沟通能力等方面均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采取LBL教学法联合PBL教学法进行心电图教学,可以取得较理想效果,可以在教学过程中应用.
文献关键词：
LBL教学法;PBL教学法;心电图教学;应用体会;理论考核;问卷调查
中图分类号：
作者姓名：
任重;王高明
作者机构：
松滋市人民医院心内科,湖北 松滋 434200;松滋市人民医院呼吸内科,湖北 松滋 434200
文献出处：
引用格式：
[1]任重;王高明-.LBL联合PBL教学法在心电图教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(16):82-85
A类：
B类：
LBL,PBL,心电图教学,应用体会,医药高等专科学校,教改,松滋市,临床医学,医学专科生,中男,男生,女生,评价方式,学生们,理论成绩,主动学习,学习性,解决问题能力,临床技能,沟通能力,较理想,理论考核
AB值：
0.238892
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