典型文献
竞赛驱动下医学专业"课程思政"的实践教学改革探索
文献摘要：
当今医患矛盾日益突出、医患关系不断恶化的背景下,医学高等教育坚持用社会主义核心价值观引领意识形态的潮流,遵循社会主义核心价值观做导向,做到勤学、修德、立志、成才达到全方位育人目的.为落实立德树人根本任务,深度挖掘课程德育内涵,推动"课程思政"责任共同体,教师为主体,既可创新教学改革方法,有效充分发挥课程"育人"功能,将"课程思政"贯穿教育教学全过程,目的是医学专业基础课与思想政治理论同向同行,形成协同效应,"以赛促教,增进实效"多元化竞赛,深入挖掘蕴含在专业知识里的德育元素,竞赛活动为载体促进"课程思政"与医学知识融合.在调研医学课程中专业课"课程思政"的现状基础上,不断充分挖掘医学专业课程中的思政元素,做到润物细无声,构建"竞赛驱动—课程思政融入-教学改革-学生批判能力培养"的教学改革实践模式,既将以竞赛为驱动力,并以医学专业知识为载体融入思政元素,提高医学生社会价值观的形成.坚持理论学习与实践教学相衔接,体会理论知识外化为实践能力,化知为行、知行合一.以赛促教、以赛促学"从专业角度发挥课堂主渠道,做好立德树人工作.
文献关键词：
课程思政;竞赛驱动;社会主义核心价值观;批判性思维;创新;探索实践
中图分类号：
作者姓名：
任晓旭;隋娜娜;纪慧;林岩
作者机构：
齐齐哈尔医学院基础医学院,黑龙江 齐齐哈尔 161006
文献出处：
引用格式：
[1]任晓旭;隋娜娜;纪慧;林岩-.竞赛驱动下医学专业"课程思政"的实践教学改革探索)[J].中国继续医学教育,2022(04):9-13
A类：
B类：
竞赛驱动,实践教学改革,教学改革探索,医患矛盾,医患关系,医学高等教育,价值观引领,引领意识,勤学,修德,立志,成才,全方位育人,育人目的,深度挖掘,课程德育,德育内涵,责任共同体,创新教学,新教学改革,教学改革方法,教学全过程,专业基础课,思想政治理论,同向同行,以赛促教,德育元素,竞赛活动,医学知识,知识融合,医学课程,中专,医学专业课程,润物细无声,课程思政融入,教学改革实践,实践模式,高医,医学生,社会价值观,理论学习,相衔接,会理,外化,知行合一,以赛促学,堂主,主渠道,批判性思维,探索实践
AB值：
0.376313
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