典型文献
应用型大学思维导图教学法应用研究
文献摘要：
思维导图是一种将放射性思考可视化的方法,能充分运用左右脑机能,是一种思维工具.思维导图教学法借助图形归纳梳理、增强记忆,能激发学生学习兴趣,促进学生主动思考、高效学习、创新思维开发,是一种教学方法的新突破、新改革.将思维导图教学法应用于食品科学与工程专业的教学中,高效地学习分散、杂乱的知识点,提升学习效率,并能熟练利用知识解决问题.思维导图贯穿学习过程的始终,学生对于所学专业知识清晰理解知识脉络,在大脑中形成深刻的印象,达到永久性的记忆.文章主要阐述了思维导图的概念形式、思维导图教学法模式的构建,分析了在课前备课预习、课堂讨论交流、课后总结复习三方面的教学实践,取得良好的教学效果,为该专业的教学改革提供新的思路,为提高大学生创新创业教育教学水平提供有益参考.
文献关键词：
教学模式;思维导图;自学能力;医学教育;教学改革;食品微生物学
中图分类号：
作者姓名：
刘政;郭雪松;金萍;丁楠;邸佳妮;王会
作者机构：
锦州医科大学食品与健康学院,辽宁 锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]刘政;郭雪松;金萍;丁楠;邸佳妮;王会-.应用型大学思维导图教学法应用研究)[J].继续医学教育,2022(06):25-28
A类：
B类：
应用型大学,思维导图教学法,充分运用,左右脑,思维工具,强记,学生学习兴趣,主动思考,高效学习,创新思维,思维开发,新突破,食品科学与工程专业,地学,杂乱,知识点,提升学习,学习效率,识解,学习过程,所学,知识脉络,永久性,课前,备课,预习,课堂讨论,讨论交流,大学生创新创业教育,教育教学水平,自学能力,医学教育,食品微生物学
AB值：
0.320061
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