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思维导图在高职护理专业病理教学的应用效果
文献摘要：
目的 探讨思维导图在高职护理专业病理教学中的应用效果.方法 以班级为单位,随机抽取2019级护理1班68名学生为实验组,传统教学基础上辅助思维导图模式授课,2019级护理2班69名学生为对照组,采用传统教学模式授课.课后对2组学生进行单元测验,对实验组进行教学效果问卷调查.结果 实验组学生的单元测试成绩明显高于对照组,2组差异具有统计学意义(P<0.05);问卷显示实验组多数学生认为思维导图能激发学习积极性,提升学习效率,增强师生互动,有利于知识体系的构建和临床思维能力的培养.结论 思维导图辅助教学可以有效调动学生的学习积极性,帮助学生建立清晰的知识框架结构,为解决病理教学相关问题提供了新的模式和方法.
文献关键词：
思维导图;病理学;护理;医学教育;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
陈峰杰
作者机构：
河南护理职业学院基础医学部,河南安阳455000
文献出处：
引用格式：
[1]陈峰杰-.思维导图在高职护理专业病理教学的应用效果)[J].中国中医药现代远程教育,2022(21):35-37
A类：
B类：
高职护理专业,病理教学,班级,随机抽取,教学基础,思维导图模式,传统教学模式,测验,单元测试,测试成绩,学习积极性,提升学习,学习效率,师生互动,临床思维能力,辅助教学,知识框架,框架结构,医学教育
AB值：
0.25084
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