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基于批判性思维的主题阅读教学模式初探
文献摘要：
英语阅读教学中的语言处理、问题设计、策略培养、读写结合与综合视野等方面是息息相关的.阅读是读者已有的知识和经验与文本信息和作者之间的互动,是思维的过程.其实阅读材料本身不具有意义,而是读者赋予文字以信息、知识、情感、经验与文化内涵的.学生阅读能力的形成必然要经历语言感知、话题体会、信息处理、体验感受、语言运用、思维启迪的过程.本文以初中人教版GO FOR IT教材七年级下册9单元Section B阅读文章为研究案例,探究学生批判性思维如何在阅读课中生成发展.
文献关键词：
初中英语;主题意义;读写活动
中图分类号：
作者姓名：
刘婷婷
作者机构：
成都市金苹果锦城第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘婷婷-.基于批判性思维的主题阅读教学模式初探)[J].甘肃教育,2022(21):96-100
A类：
B类：
批判性思维,主题阅读教学,阅读教学模式,英语阅读教学,语言处理,问题设计,读写结合,综合视野,文本信息,阅读材料,学生阅读能力,语言感知,信息处理,体验感,语言运用,人教版,FOR,IT,七年级,下册,Section,阅读文章,阅读课,课中,初中英语,主题意义,读写活动
AB值：
0.479269
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