典型文献
实施数学应用题分类建模教学的策略
文献摘要：
小学应用题是数学教学的重点和难点,由于小学生认知水平有限,教师需要探索合理有效的教学方法,提高学生解答应用题的能力,分类建模就是一种十分有效的方法.以小学数学应用题教学为例,从"教师"和"学生"两个视角,探索在小学数学中实施应用题分类建模教学的策略,以期提升学生的数学解题能力.
文献关键词：
小学数学;应用题;分类建模教学
中图分类号：
作者姓名：
林剑晖
作者机构：
福建三明市三元区列西小学,三明365000
文献出处：
引用格式：
[1]林剑晖-.实施数学应用题分类建模教学的策略)[J].基础教育研究,2022(02):49-51
A类：
分类建模教学
B类：
数学应用题,数学教学,重点和难点,小学生,学生认知,认知水平,解答,答应,小学数学,应用题教学,实施应用,数学解题能力
AB值：
0.209564
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