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小学六年级数学应用题教学策略研究
文献摘要：
在小学六年级开展有效的数学应用题教学活动,对学生数学理解能力、逻辑思维能力等多方面都有着深远的影响,是学生未来更深层次学习数学的基础.但不可否认的是,由于小学数学应用题学习,对学生数学综合要求较高,部分学生在学习过程中存在着一定的难度,甚至产生了抵触情绪,对小学六年级数学应用题的可持续发展产生不利影响.如何有效提升小学生数学应用题学习兴趣,如何在小学六年级开展有效的数学应用题教学活动,是我们必须研究的难点问题.为此,本文将对小学六年级数学应用题有效教学策略的研究工作进行更为深入的探讨.
文献关键词：
小学六年级;数学应用题;有效教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈英
作者机构：
山东省枣庄市薛城区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈英-.小学六年级数学应用题教学策略研究)[J].华夏教师,2022(18):70-72
A类：
B类：
小学六年级,数学应用题,应用题教学,教学策略研究,数学理解能力,逻辑思维能力,学习数学,不可否认,小学数学,学习过程,抵触情绪,小学生数学,有效教学策略
AB值：
0.152651
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