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小学校长包容型领导对教师主动行为的影响机制——心理所有权、情绪智力的链式中介作用
文献摘要：
目的:探讨小学校长包容型领导对教师主动行为的影响机制,以期为增进教师主动行为,改进学校人力资源管理提供参考.方法:选取湖南483名小学教师为研究对象,考察小学校长包容型领导对教师主动行为的影响,着力考察小学教师心理所有权、情绪智力在两者之间的链式中介作用.结论:湖南小学校长包容型领导、教师心理所有权、情绪智力、主动行为处于中偏上水平.男性教师心理所有权、情绪智力主动行为得分显著高于女性教师,城区小学校长包容型领导得分显著低于农村小学校长得分,城区教师心理所有权得分显著低于农村教师得分.不同性别、年龄、地区小学校长及教师在其余得分上均不存在显著性差异.小学校长包容型领导能单独正向预测教师主动行为.小学校长包容型领导均可通过心理所有权和情绪智力中介作用对教师主动行为产生影响,且该中介作用包含了三条路径:心理所有权的单独中介效应,情绪智力的单独中介效应,以及心理所有权——情绪智力的链式中介效应.
文献关键词：
小学校长包容型领导;教师主动行为;链式中介作用
中图分类号：
作者姓名：
袁小平;杨晴
作者机构：
湖南第一师范学院 教育学院,湖南 长沙 410205;人大附中深圳学校,广东 深圳 518000
文献出处：
引用格式：
[1]袁小平;杨晴-.小学校长包容型领导对教师主动行为的影响机制——心理所有权、情绪智力的链式中介作用)[J].湖南第一师范学院学报,2022(01):26-33
A类：
小学校长包容型领导,教师主动行为
B类：
心理所有权,情绪智力,链式中介作用,人力资源管理,小学教师,教师心理,偏上,上水,男性教师,力主,城区小学,农村小学,农村教师,过心,链式中介效应
AB值：
0.077674
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