典型文献
数字时代儿童数学教学新思维与新方法
文献摘要：
小学是数学能力和数学思维发展的关键阶段.通常学生在7至11岁处于具体运算阶段,他们的思维正逐渐从具象思维向抽象思维过渡.小学生已经具备一定的逻辑思维能力,但仍需要具象事物和具体情境的支持,才能更顺利地解决问题,全面提高数学素养.数字时代,数学教师以前沿的学习理论为指导,利用新兴的信息技术能够为学生提供更加具身、更情境化、更具动力的学习体验,根据学科的特点,创设情境,发展学生数学思维能力,帮助他们养成良好的认知和思维习惯.笔者以学习理论为指导结合课例,从学习内容与活动设计、真实情境创设和学习方式三个方面,探讨如何利用信息技术设计课程,开展真正适应儿童的数学教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姚铁龙
作者机构：
广东省名教师工作室
文献出处：
引用格式：
[1]姚铁龙-.数字时代儿童数学教学新思维与新方法)[J].中小学数字化教学,2022(06):74-78
A类：
B类：
数学教学,数学能力,思维发展,关键阶段,具象思维,抽象思维,小学生,逻辑思维能力,象事,数学素养,数学教师,学习理论,具身,情境化,学习体验,创设情境,发展学生,数学思维能力,思维习惯,课例,学习内容,活动设计,真实情境创设,学习方式,技术设计,设计课程
AB值：
0.422663
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