典型文献
教学解读的思辨性及其思辨阅读层次——再答张硕老师
文献摘要：
语文教学中的阅读不是普通意义的阅读,而是"教"的阅读.因为在语文阅读教学活动中,我们把教材中的课文,不再单纯地看成是新闻作品、文学作品和政论文等,而是把它们看作是教学生学习阅读此类文本的教学材料.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王林
作者机构：
上海市闵行区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王林-.教学解读的思辨性及其思辨阅读层次——再答张硕老师)[J].语文教学与研究,2022(11):38-45
A类：
硕老
B类：
教学解读,思辨性,思辨阅读,阅读层次,再答,语文教学,语文阅读教学,阅读教学活动,课文,看成,新闻作品,文学作品,政论文,教学材料
AB值：
0.465343
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