典型文献
中学培养地理实践力的教学目标分层评价研究
文献摘要：
教师应充分认识到新时代背景下教育教学评价的重要性,注重培养学生的地理实践能力,在中学地理课堂教学中融入以下有关地理实践力培养的地理学科深度教学和教学分层目标评价研究:地理活动乡土化,分层培养实践力;改进活动导与练,逐步推进实践力;细化探究性目标,增值评价实践力,从而通过教师的讲授、组织、引导和学生深入的实践相结合,真正落实学生地理实践力的培养.
文献关键词：
中学;地理实践力;教学目标
中图分类号：
作者姓名：
陈祝清
作者机构：
福建省将乐县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈祝清-.中学培养地理实践力的教学目标分层评价研究)[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(05):49-51
A类：
B类：
养地,目标分层,分层评价,教师应,教育教学评价,重培养,地理实践能力,中学地理,地理课堂教学,地理实践力培养,地理学科,深度教学,教学分层,分层目标,目标评价,地理活动,乡土化,分层培养,培养实践,逐步推进,推进实践,探究性,增值评价,评价实践,讲授,实学,生地
AB值：
0.418529
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