典型文献
差异化教学视角下初中数学课堂异步达标的策略研究——以"相似三角形的性质"教学为例
文献摘要：
面对个性不同、学习水平各异的学生,在同样教材内容的背景下,如何能让学生都有进步?尊重学生差异,制定教学策略是关键.笔者从课前、课中、课后三个维度进行策略跟踪.通过课前理性分析现状,把脉学生,细化教学目标;课上关注学生生长点,精心设计检测练习;课后巧用分层作业,发挥小组协同功能,提高学生学习的有效性,从而实现不同层次学生的异步生长.
文献关键词：
差异化教学;异步达标;相似三角形;性质
中图分类号：
作者姓名：
滕会敏
作者机构：
200126 中科院上海实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]滕会敏-.差异化教学视角下初中数学课堂异步达标的策略研究——以"相似三角形的性质"教学为例)[J].上海中学数学,2022(10):41-43
A类：
异步达标
B类：
差异化教学,教学视角,初中数学课堂,相似三角形,三角形的性质,学习水平,教材内容,尊重学生,学生差异,教学策略,课前,课中,理性分析,分析现状,把脉,脉学,上关,关注学生,学生生长,生长点,精心设计,练习,巧用,分层作业,协同功能,不同层次
AB值：
0.436934
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