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微视频先导实现数学课堂的深度学习——"幂函数(第1课时)"的教学设计与思考
文献摘要：
如何在数学课堂教学中实现学生的思维提升与深度学习一直是数学教师寻求突破的重点,笔者以"幂函数(第1课时)"的教学设计为例探索在微视频先导下的课堂教学重构,让学生自主"学"在前,教师课堂"导"在后,通过"目标引领—自主预习—评价反馈—释疑深化—合作探究"五个教学环节实现数学课堂的深度学习.
文献关键词：
微视频;深度学习;幂函数
中图分类号：
作者姓名：
张娜
作者机构：
200040 上海市市西中学
文献出处：
引用格式：
[1]张娜-.微视频先导实现数学课堂的深度学习——"幂函数(第1课时)"的教学设计与思考)[J].上海中学数学,2022(03):44-47
A类：
B类：
微视频,幂函数,课时,设计与思考,数学课堂教学,思维提升,数学教师,课堂教学重构,目标引领,自主预习,评价反馈,释疑,合作探究,教学环节
AB值：
0.320844
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