典型文献
身临其境,让"思考"更有深度——如何利用生活教育加强数学课的思维深度
文献摘要：
新课程的核心理念是关注学生的发展,所以数学课堂教学应从学生的终身发展出发,挖掘其深度.生活中处处有数学,只要教师善于引导,将生活中的数学引入课堂,就能收到良好的教学效果.文章主要围绕小学数学课堂教学过程中利用生活教育理念引导学生深度学习的实施对策进行分析.
文献关键词：
生活教育;实践体验;思维发展;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
葛晓利
作者机构：
江苏省南通师范学校第一附属小学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]葛晓利-.身临其境,让"思考"更有深度——如何利用生活教育加强数学课的思维深度)[J].数学教学通讯,2022(16):42-43
A类：
B类：
身临其境,有深度,思维深度,新课程,核心理念,关注学生,终身发展,处处,善于引导,小学数学课堂教学,生活教育理念,理念引导,学生深度学习,实施对策,实践体验,思维发展,深度教学
AB值：
0.349318
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