典型文献
再谈数学语言及数学语言能力培养
文献摘要：
数学语言是伴随着数学学科的发生和发展而逐渐丰富、系统起来的储存、传承以及加工、创造数学思想和内容的工具.数学语言的特殊表现是数学模型,也就是数学的应用.数学语言具有准确性、简约性、应用广泛性等特点,从形式上可以分为文字语言、符号语言和图表语言三类,并具有表达功能、应用功能和思维功能.培养学生的数学语言能力,除了常见的指向日常表达或口头表达的做法之外,还需要注意依据不同的数学语言形式采取不同的教学策略,加强数学阅读,重视模型意识培养,使学生学会"用数学的语言表达现实世界".
文献关键词：
数学语言;数学语言能力;数学核心素养;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
邵光华;张妍;程玉婷
作者机构：
宁波大学教师教育学院;浙江省宁波市东恩中学
文献出处：
引用格式：
[1]邵光华;张妍;程玉婷-.再谈数学语言及数学语言能力培养)[J].教育研究与评论,2022(07):52-59
A类：
B类：
言及,数学语言能力,数学学科,数学思想,简约性,广泛性,文字语言,符号语言,图表,表语,表达功能,应用功能,口头表达,语言形式,教学策略,数学阅读,模型意识,意识培养,数学的语言,语言表达,现实世界,数学核心素养,数学建模
AB值：
0.401664
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