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"共建共治共享"治理理念下校本教研改进——以"参与式共识工作坊"实践为例
文献摘要：
教研是教育教学扎根、生长与创新的关键支点,教研的主体是一线教师,为此,通过"参与式共识工作坊"这一形式,学校引导教师共建优质教研愿景,发现并提出教研实践存在的问题,构建从实践状态走向优质愿景的可能路径,将教研打造成教师愿景一致、行动统一的教育教学行动,促进学生、教师与学校的和谐发展.
文献关键词：
共建;教研改进;参与式工作坊
中图分类号：
作者姓名：
郭学锐;郑红彦
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校;河北省雄安新区雄县第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭学锐;郑红彦-."共建共治共享"治理理念下校本教研改进——以"参与式共识工作坊"实践为例)[J].中小学校长,2022(09):27-30
A类：
B类：
共建共治共享,治理理念,校本教研,教研改进,支点,一线教师,教研实践,实践存在,成教,教师愿景,教学行动,和谐发展,参与式工作坊
AB值：
0.344635
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