典型文献
创设校级教学成果奖:建构教师专业发展新范式
文献摘要：
为使教学成果奖落地校内,助推学校教学文化建设和更多一线教师专业发展,江苏省扬州市梅岭小学西区校创设校级教学成果奖申报评比活动,并通过完善组织保障、规范基本流程、明确申报要领、建立奖励机制,推动活动的校本化实施.同时把握关键环节,帮助教师学会提炼教学主张、建构核心概念、提升科研素养、产生教学创新,在此过程中锤炼专业品格、品味职业幸福.
文献关键词：
教学成果奖;校级教学成果奖;校本教研;教学主张;科研素养
中图分类号：
作者姓名：
王天锋
作者机构：
江苏省扬州市梅岭小学西区校,江苏 扬州 225000
文献出处：
引用格式：
[1]王天锋-.创设校级教学成果奖:建构教师专业发展新范式)[J].中小学管理,2022(11):45-47
A类：
校级教学成果奖
B类：
教师专业发展,新范式,学校教学,教学文化,一线教师,扬州市,西区,评比,组织保障,基本流程,奖励机制,校本化实施,助教,师学,教学主张,核心概念,科研素养,生教学,教学创新,锤炼,品味,职业幸福,校本教研
AB值：
0.276323
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