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打开课堂"暗箱":基于课堂观察数据的教研改进
文献摘要：
浙江省杭州市保俶塔实验学校以开展课堂观察为抓手改进教研工作,构建学校教学的内生动力系统与支持体系.学校在借鉴国内外课堂观察方案的基础上进行本土化改进,形成校本化的课堂观察量表;通过开展线上数据采集和全员校本培训,全面推进课堂观察实践;通过对观察数据的诊断处理,绘制出教师的"个体数字画像"和教研组的"群体数字画像",并借助分层研修、互补配对等多项举措,促进了教师专业成长.
文献关键词：
教研改进;"双减"政策;课堂观察;精准教学;数字画像
中图分类号：
作者姓名：
倪幸佳
作者机构：
浙江省杭州市保俶塔实验学校,浙江 杭州310007
文献出处：
引用格式：
[1]倪幸佳-.打开课堂"暗箱":基于课堂观察数据的教研改进)[J].中小学管理,2022(08):26-29
A类：
B类：
开课,暗箱,观察数据,教研改进,杭州市,实验学校,教研工作,学校教学,内生动力系统,支持体系,校本化,课堂观察量表,展线,上数,校本培训,推进课,进课堂,诊断处理,数字画像,教研组,研修,补配,教师专业成长,双减,精准教学
AB值：
0.397569
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