典型文献
PBL联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨以问题为导向的学习(PBL)联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断学教学中的应用及效果.方法 选取海军军医大学临床医学五年制本科2017级学员作为教学对象,并将其分为试验组和对照组.对照组采用PBL教学法,试验组在对照组的基础上增加桌面推演式教学模具铺设于桌面,师生围桌讨论.比较分析两组随堂专业知识测试成绩及教师教学满意度.结果 试验组随堂专业知识测试成绩及教师教学满意度均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 PBL联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断的教学中效果良好,具备直观、生动、有趣的特点,充分调动了学员积极性.
文献关键词：
以问题为导向教学;桌面推演;神经病学;定位诊断;医学教育
中图分类号：
作者姓名：
徐瑾;李雁鹏;庄建华;贺斌;李斐
作者机构：
海军军医大学第二附属医院神经内科,上海 200003
文献出处：
引用格式：
[1]徐瑾;李雁鹏;庄建华;贺斌;李斐-.PBL联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断教学中的应用)[J].现代医药卫生,2022(20):3564-3566
A类：
B类：
PBL,桌面推演,神经病学,定位诊断,以问题为导向的学习,诊断学教学,海军军医,军医大学,临床医学五年制,学员,教学模具,铺设,设于,围桌,随堂,测试成绩,教师教学,教学满意度,有趣,充分调动,以问题为导向教学,医学教育
AB值：
0.262247
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
