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多模式教学在胎儿超声心动图住培教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨多模式教学在胎儿超声心动图住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 多模式教学是采用多媒体现代教学手段讲授传统理论知识、联合CBL和PBL教学模式、将超声模拟系统操作练习与上机操作相结合的教学方法,对2019年9月—2021年9月在南京医科大学第一附属医院参加住院医师规范化培训的2017级及2018级学生分两组,分别采用多模式教学法和传统教学方法,比较分析观察组和对照组间的理论考核、上机操作考核及病例分析回答问题的考核成绩,并对观察组进行问卷调查.结果 观察组基础理论掌握情况、上机操作能力、病例分析能力均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组调查问卷显示,多模式教学法有利于提升学习主观能动性、加深基础理论知识的理解以及上机操作能力等.结论 采用多模式教学法可有助于住培医生提高胎儿超声心动图的学习效果.
文献关键词：
多模式教学;胎儿;超声心动图;产前超声诊断;先心病;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
郭晨燕;胡梅
作者机构：
南京医科大学第一附属医院产科 B 超室,江苏 南京 210000;南京医科大学第一附属医院影像科,江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]郭晨燕;胡梅-.多模式教学在胎儿超声心动图住培教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(22):101-105
A类：
B类：
多模式教学,胎儿超声心动图,住培教学,住院医师规范化培训,规范化培训教学,多媒体,现代教学手段,讲授,CBL,PBL,超声模拟,模拟系统,系统操作,练习,上机操作,南京医科大学,传统教学方法,理论考核,操作考核,病例分析,答问,考核成绩,掌握情况,操作能力,分析能力,提升学习,学习主观能动性,深基础,住培医生,产前超声诊断,先心病,临床教学
AB值：
0.253824
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