典型文献
有效开发拓展性课程
文献摘要：
文章介绍了开发具有实践性、综合性的小学科学拓展性课程时的三种策略——精选择、巧创生、重衔接.精选择,是根据学生的年龄特征及学习情况,以教材内容为基础,围绕探究主题,精心选取生活化的素材,设计科学性、趣味性的拓展课程,对课程内容横向类比拓展,在遵循知识逻辑性的基础上,能够把拓展课程落到实处;巧创生,是根据相关学习单元的"大概念",巧妙利用生活中学生熟悉的材料,创新设计生活化、趣味化的探究项目,学生在亲历实践拓展探究项目中逐步巩固概念;重衔接,是教师在厘清中小学各学段的教材内容及教学目标后,关注"已学—在学—将学—未学"的内容,设计学段衔接的拓展探究项目,为学生建构科学概念、生成知识框架体系做好链接.
文献关键词：
小学科学;拓展性课程;以生为本;创生
中图分类号：
作者姓名：
周敏
作者机构：
浙江 永康市古山镇古山小学
文献出处：
引用格式：
[1]周敏-.有效开发拓展性课程)[J].小学科学,2022(10):19-21
A类：
科学拓展性课程
B类：
有效开发,小学科学,精选,创生,年龄特征,学习情况,教材内容,生活化,设计科学,趣味性,拓展课程,知识逻辑,逻辑性,落到实处,学习单元,大概念,中学生,生熟,创新设计,计生,趣味化,亲历,实践拓展,拓展探究,各学段,设计学,学段衔接,科学概念,生成知识,知识框架,框架体系,以生为本
AB值：
0.39268
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