典型文献
培养学生数学建模素养的可视化教学案例
文献摘要：
本文通过聚焦于人教A版的大阅读量应用题,选取必修1第70页的例8纳税应用题为例,采用"可视化"教学手段,教学生快速提取应用题中的关键信息、厘清它们之间的逻辑关系,从而快速建立起数学模型,解决阅读量大对学生审题建模造成的困难问题,提升学生的学生数学建模能力和素养.
文献关键词：
高中数学;数学建模素养;可视化教学
中图分类号：
作者姓名：
华燕萍;胡燮
作者机构：
江苏省无锡市堰桥高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]华燕萍;胡燮-.培养学生数学建模素养的可视化教学案例)[J].华夏教师,2022(04):21-22
A类：
B类：
数学建模素养,可视化教学,教学案例,大阅读,阅读量,应用题,必修,纳税,教学手段,快速提取,提取应用,关键信息,起数,审题,模造,困难问题,数学建模能力,高中数学
AB值：
0.430003
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