典型文献
高中化学深度学习的课堂学习活动设计与实施策略研究
文献摘要：
在新时期,社会各界重新审视了高中教育课程,对学生关键能力的培养愈发地重视起来,提出了新的教育要求.在这样的发展趋势下,高中化学教育面临着巨大的挑战,但同时也获得了新时期的崭新发展方向.高中阶段的化学学习对学生非常重要,化学教育的教学质量如何,不但与教师的教学手段和教学策略密切相关,同时与学生的内心体验,以及学生的探究能力有着密切的关联.教师应优化教学设计,强化对学习深度的提升,把培养学生化学思维能力放在第一位.同时也要融合新颖的教学思路,尊重学生的内心渴求,提升课堂实效性,营造相对舒适的氛围,学生的专注度能够显著提升,并且思维也更加活跃,从而为学生提供更多探析的机会.实现趣味引入,促使高中化学学习"有深度".
文献关键词：
高中化学;深度学习;教学设计要点;教学设计策略
中图分类号：
作者姓名：
谭旭权
作者机构：
广东省东莞市长安中学
文献出处：
引用格式：
[1]谭旭权-.高中化学深度学习的课堂学习活动设计与实施策略研究)[J].考试周刊,2022(45):118-122
A类：
B类：
高中化学,课堂学习,学习活动设计,设计与实施策略,高中教育,关键能力,教育要求,化学教育,高中阶段,化学学习,教学手段,教学策略,内心体验,探究能力,教师应,优化教学设计,学习深度,学生化,生化学,化学思维,第一位,教学思路,尊重学生,渴求,课堂实效,专注度,有深度,教学设计要点,教学设计策略
AB值：
0.384383
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