典型文献
提升编程教学实效的策略研究
文献摘要：
编程教学是锻炼并检验学生计算思维能力的一项有效工具.为提升编程教学实效,教师要依托教材,从学科思维层面创造性地重构教材,遵循从事实性知识到程序性知识、再到概念性知识的一般学习规律,差别化设计针对不同知识点的教学策略,以目标性、可行性、融合性、趣味性、开放性等为原则,从学生角度出发设计切实可行的微项目,通过学习共同体这一主要形式,引导学生积极主动地参与课堂教学.实践表明,在这种贴近实际需求、以生为本的学习模式下,学生参与学习的积极性明显提高,编程能力及计算思维能力也有显著提升.
文献关键词：
编程教学;计算思维;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
夏宇
作者机构：
扬州市新华中学,江苏 扬州 225009
文献出处：
引用格式：
[1]夏宇-.提升编程教学实效的策略研究)[J].中学课程资源,2022(10):35-38
A类：
B类：
编程教学,教学实效,检验学,生计,计算思维能力,学科思维,创造性地,事实性知识,程序性知识,概念性知识,学习规律,差别化,同知,知识点,教学策略,目标性,融合性,趣味性,生角,微项目,学习共同体,主要形式,积极主动,地参,参与课堂教学,以生为本,学习模式,学生参与,参与学习,编程能力
AB值：
0.435472
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