典型文献
"四维"关联的课堂转向——以二年级"做数学"教学实践为例
文献摘要：
在小学低年级数学课堂中,教师缺少对整个学段知识的关联能力,学生缺少对知识的深度理解、缺少探究经验.这样的数学课堂急需转向."做数学"就是行之有效的方法.它具备思考性与目的性、操作性与程序性、验证性与重复性.依托"做数学",教师能实现点、线、面、体"四维"关联的课堂建设.
文献关键词：
做数学;"四维"关联;课堂转向;小学数学;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
李悦
作者机构：
江苏省南京市金陵小学
文献出处：
引用格式：
[1]李悦-."四维"关联的课堂转向——以二年级"做数学"教学实践为例)[J].课程教学研究,2022(02):29-34
A类：
B类：
四维,课堂转向,二年级,做数学,小学低年级数学,数学课堂,学段,关联能,深度理解,思考性,目的性,程序性,验证性,师能,课堂建设,小学数学
AB值：
0.371978
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