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典型文献
巧用"情境化教学"有效实施课程思政——以"探究感应电流的产生条件"一课为例
文献摘要:
立德树人是中职物理课程的根本任务,中职物理课程蕴涵着丰富的育人元素——"思政元素".中职物理教学突显职教特色的同时要培养勇于探索、甘于奉献、精益求精,具有辩证唯物主义思想的,热爱祖国的德智体美劳全面发展的技术技能型人才.基于情境化教学模式,以"探究感应电流的产生条件"一课为例阐述了有效实施课程思政及教学效果评价的策略.
文献关键词:
情境化教学;课程思政;课程思政评价
作者姓名:
杨永和
作者机构:
溧水中等专业学校 江苏南京 211200
文献出处:
引用格式:
[1]杨永和-.巧用"情境化教学"有效实施课程思政——以"探究感应电流的产生条件"一课为例)[J].物理通报,2022(09):79-82
A类:
B类:
巧用,有效实施,实施课程,感应电流,中职物理,物理课程,蕴涵着,育人元素,物理教学,显职,职教特色,勇于探索,甘于,精益求精,辩证唯物主义,热爱祖国,德智体美劳全面发展,技术技能型人才,情境化教学模式,教学效果评价,课程思政评价
AB值:
0.294854
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