典型文献
诱导提出高质量问题促进深度学习的教学策略——以"力的分解"教学为例
文献摘要：
高质量问题是驱动学习的基石,诱导学生提出高质量问题并进行探究是促进深度学习的有效路径.文章提出:基于切身体验,诱导提出挑战性问题;基于互动引导,诱导提出本质性问题;基于合理质疑,诱导提出批判性问题;基于回顾反思,诱导提出整合性问题;基于问题解决,诱导提出拓展性问题的教学策略,并以"力的分解"教学为例进行具体应用.
文献关键词：
高质量问题;深度学习;学科大概念
中图分类号：
作者姓名：
任虎虎
作者机构：
江苏省太仓高级中学 江苏苏州 215411
文献出处：
引用格式：
[1]任虎虎-.诱导提出高质量问题促进深度学习的教学策略——以"力的分解"教学为例)[J].物理通报,2022(08):49-52
A类：
B类：
高质量问题,进深,教学策略,力的分解,切身体验,挑战性问题,本质性,批判性问题,回顾反思,整合性,拓展性,学科大概念
AB值：
0.347187
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