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基于深度学习的高中物理PBL教学模式研究
文献摘要：
在高中物理教学中,教师需根据课程改革的要求,将前沿的教学模式融入课堂教学中,才能真正实现深度教学.PBL教学强调培养学生的知识建构、转移和应用能力,在问题解决的过程中建构知识.PBL教学是促进深度学习的有效方法,深度学习理论能够为PBL教学提供理论支持.在课堂中将二者巧妙结合,能有效提升教学效率.对此,有必要分析深度教学理念下的高中物理PBL教学模式,构建基于深度学习的PBL物理教学模式模型,提供问题搭桥策略、实验探究策略和认知诊断策略及相关教学案例.
文献关键词：
深度学习;PBL教学;高中物理;教学模型;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
侯语嫣;李德安
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]侯语嫣;李德安-.基于深度学习的高中物理PBL教学模式研究)[J].物理教学探讨,2022(12):7-12
A类：
B类：
PBL,教学模式研究,高中物理教学,融入课堂,知识建构,应用能力,建构知识,进深,深度学习理论,教学效率,深度教学理念,搭桥,实验探究,探究策略,认知诊断,诊断策略,教学案例,教学模型,教学策略
AB值：
0.312453
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