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初中数学教师课堂教学语言的研究——基于18节部优课的视频分析
文献摘要：
教师的课堂教学语言承载着教学信息的传递,良好的教学语言能让学生更容易理解知识,有助于学生掌握数学知识结构.研究者在已有教学语言分类的基础上,结合初中教师语言的特点,对教师语言进行分类,利用软件NVivo12对18节初中数学部优课的教学视频进行分析.研究发现,初中数学教师在课堂上使用提问语和反馈语居多;初中3个年级教师的各类语言使用情况基本一致,但七年级教师的反馈语使用频率高于八年级和九年级;教师课堂教学语言和课程内容无关,但和教师的授课风格有一定关联.
文献关键词：
初中数学;教学语言;视频分析
中图分类号：
作者姓名：
张敏;李娜
作者机构：
华中师范大学 数学与统计学学院,湖北武汉 430079;武汉市第一初级中学,湖北武汉 430022
文献出处：
引用格式：
[1]张敏;李娜-.初中数学教师课堂教学语言的研究——基于18节部优课的视频分析)[J].中小学课堂教学研究,2022(12):16-20
A类：
B类：
初中数学教师,教学语言,部优,优课,视频分析,教学信息,数学知识,知识结构,初中教师,教师语言,语言的特点,利用软件,NVivo12,学部,教学视频,堂上,提问,反馈语,语言使用情况,七年级,使用频率,八年级,九年级,授课风格
AB值：
0.362221
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