典型文献
源于教材回归生活场景聚焦思维指向素养提升——以"编码的奥秘"小学数学综合与实践课为例
文献摘要：
"综合与实践"既是小学数学课程开发研究中的热点与焦点,也是一线教师教学设计的痛点与难点.以"编码的奥秘"一课为例,具体说明以学科育人为根本点,从教材知识出发,以生活实际为素材,用类比分析等思维活动为推手,以学生学科核心素养的提升和全面发展为目标,设计与实施"综合与实践"课程的路径和策略.
文献关键词：
综合与实践;小学数学;类比分析;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴静;马骏
作者机构：
西南大学附属小学;陕西师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]吴静;马骏-.源于教材回归生活场景聚焦思维指向素养提升——以"编码的奥秘"小学数学综合与实践课为例)[J].新课程导学,2022(22):23-26
A类：
B类：
回归生活,生活场景,聚焦思维,素养提升,奥秘,综合与实践,实践课,小学数学课程,课程开发研究,一线教师,教师教学,学科育人,根本点,教材知识,生活实际,类比分析,思维活动,推手,学科核心素养,设计与实施
AB值：
0.430058
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