典型文献
浅谈高中物理导学案制作的原则
文献摘要：
学案式教学在国内的起源可以追溯到20世纪90年代初期,而且至今为止一直是众多学校的首选教学方式之一.该教学方式之所以如此盛行,主要原因在于其对教学效果和学生学习效率的提高.尤其是在国家"双减"政策的倡导下,如何才能"提质增效",导学案的选择不失为最佳的教学方式之一.然而,导学案的制作存在很多模式和框架.那么,究竟怎样的设计目标才是符合《中国高考评价体系》和新教材以及新的《普通高中物理课程标准》的要求?究竟怎样的设计模式或者框架才是符合学生的认知和成长规律?究竟怎样的设计思想才是符合国家对立德树人的要求?怎样的设计才能体现本学科的核心素养?不管如何设置,导学案的设计都应该满足以下原则.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
程永胜;宁利民
作者机构：
山西省晋中市榆次第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]程永胜;宁利民-.浅谈高中物理导学案制作的原则)[J].教育,2022(05):81-83
A类：
B类：
导学案,学案式教学,追溯到,盛行,学生学习效率,双减,不失为,多模式,设计目标,中国高考评价体系,新教材,普通高中物理课程标准,设计模式,成长规律,设计思想,符合国家,本学科,核心素养,不管
AB值：
0.268959
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
