典型文献
"双减"背景下的学生个性化问题设计策略
文献摘要：
在"双减"背景下,教师既要追求高质量的作业设计,更要追寻高品质的课堂教学.而高品质的课堂教学离不开高质量的问题设计.文章指出,教师要基于学生个体差异视角,精准把控学生的差异特征,精心设计多维度、多层次的数学问题,促使学生得到充分的个性化发展.
文献关键词：
"双减";问题设计;个性化发展;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
钟世文
作者机构：
上杭县城东小学,福建龙岩 364200
文献出处：
引用格式：
[1]钟世文-."双减"背景下的学生个性化问题设计策略)[J].中小学课堂教学研究,2022(07):42-44
A类：
B类：
双减,学生个性,问题设计,设计策略,作业设计,追寻,开高,学生个体差异,差异特征,精心设计,数学问题,生得,个性化发展,小学数学
AB值：
0.390707
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
