典型文献
指向深度学习的高中英语阅读课教学实践探索——以"SMART HOMES TO MAKE LIFE EASIER"一文教学为例
文献摘要：
碎片化、表层化和标签化的高中英语阅读课教学,会导致学生的学习活动停留在记忆、理解和应用的浅层次阅读活动上,限制学生构建意义、解决问题能力的发展.本研究依据深度学习理论,结合课程标准提倡的英语学习活动观,在具备"积极情感—知识建构—意义探究—批判创造—审美体验"特征的教学活动中促进学生深度学习,以期达到核心素养在课堂落地,实现学科育人的目的.
文献关键词：
深度学习;高中英语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
刘利芬
作者机构：
东莞市石龙中学,广东东莞 523320
文献出处：
引用格式：
[1]刘利芬-.指向深度学习的高中英语阅读课教学实践探索——以"SMART HOMES TO MAKE LIFE EASIER"一文教学为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(06):58-63
A类：
HOMES,EASIER
B类：
指向深度学习,高中英语阅读,阅读课,SMART,TO,MAKE,LIFE,一文,层化,标签化,阅读活动,构建意义,解决问题能力,深度学习理论,课程标准,英语学习活动观,积极情感,知识建构,意义探究,审美体验,学生深度学习,核心素养,学科育人,阅读教学
AB值：
0.380093
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