典型文献
数学育人理念引领下的数学解题教学——以"导数的综合应用"复习课为例
文献摘要：
把数学解题教学简单地等同于解题,把教学过程简单地理解为"讲题—听题—练题"的循环,这种"以题为中心"的教学观使得数学解题教学与数学育人目标背道而驰.为了使数学解题教学回归育人的本真,研究者认为,首先要甄选主题,凸显数学育人导向;其次要建立关联,注入数学育人功能;最后要多元融合,打造数学育人课堂.
文献关键词：
解题教学;数学育人;导数;切线不等式
中图分类号：
作者姓名：
林琪
作者机构：
浙江省象山县第二中学,浙江宁波 315731
文献出处：
引用格式：
[1]林琪-.数学育人理念引领下的数学解题教学——以"导数的综合应用"复习课为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(06):40-43
A类：
B类：
数学育人,育人理念,数学解题教学,导数,综合应用,复习课,等同于,讲题,教学观,得数,育人目标,背道而驰,学回,本真,甄选,选主,育人导向,育人功能,多元融合,育人课堂,切线不等式
AB值：
0.311619
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