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新课标背景下文言文深度教学策略初探——以《赤壁赋》为例
文献摘要：
新课标背景下文言文教学面临着新的机遇和挑战.四大核心素养的提出为文言文教学点明了方向,也为一线教师正确处理"言""文"关系提供了理论依据.因此,文言文教学要坚持以文言作为教学的起点,向文章和文化方向渗透教学策略,以此来培养学生的思维品质,提高学生的审美品位,传承和反思中国的传统文化,从而实现深度教学的目的.
文献关键词：
新课标;文言文教学;思维品质;深度教学;传统文化
中图分类号：
作者姓名：
左高超
作者机构：
滨州实验中学,山东滨州 256600
文献出处：
引用格式：
[1]左高超-.新课标背景下文言文深度教学策略初探——以《赤壁赋》为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(04):41-44
A类：
B类：
新课标背景,深度教学策略,策略初探,赤壁赋,文言文教学,核心素养,教学点,点明,一线教师,正确处理,渗透教学,思维品质,审美品位
AB值：
0.245263
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