典型文献
"两分法"教学的补充与完善——以小学语文教学为例
文献摘要：
文本的内容和形式犹如一枚硬币的两面不可分割."两分法"教学简单方便,是教师在阅读教学中常用的教学手法.经过拆解,学生对文本的内容和形式有了更清晰的了解,但对文本整体缺少感悟,也容易遗漏文本中的其他细节,错误地认为文本就是内容和形式的简单组合.为了纠正以上错误,促进学生阅读和表达能力的有效提升,我们有必要对"两分法"教学进行补充和完善.不但要说清文本"写什么"和"怎样写",也要结合语境分析作者"为何这样写""写得怎么样",还要关联呼应"学得会"和"用得好",让学生对文本有全面、整体的认识.
文献关键词：
阅读教学;"两分法"教学;小学语文
中图分类号：
作者姓名：
李泽民;凌云
作者机构：
江苏省睢宁县高集学校小学部,江苏徐州 221215;江苏省睢宁实验小学,江苏徐州 221200
文献出处：
引用格式：
[1]李泽民;凌云-."两分法"教学的补充与完善——以小学语文教学为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(03):9-11,31
A类：
B类：
两分法,小学语文教学,内容和形式,犹如,如一,一枚,硬币,两面,不可分割,单方,阅读教学,拆解,遗漏,上错,学生阅读,表达能力,但要,要说,结合语境,语境分析,怎么样,呼应,学得,用得,本有
AB值：
0.39164
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