典型文献
基于OBE教育理念的"幼儿音乐教育与活动指导"课程教学改革研究
文献摘要：
OBE教育理念以学生最终学习成果为导向,是当前世界各国教育改革的主流理念,也是近年来指导我国应用型高校本科学前教育专业建设的核心理念,OBE教育理念为学前教育专业课程改革提供了实践路径.基于OBE教育理念的高校学前教育专业课程改革既能促进学前教育专业学生专业实践能力的获得,也能有效提升高校教师的专业能力.在OBE教育理念引领下,"幼儿音乐教育与活动指导"课程在深入分析传统课程教学存在问题的基础上,精准定位课程目标、合理构建课程内容、全面改革课程教学方法和课程评价体系,取得了一定的改革成效,初步形成了"理实一体化"课程模式、"4174"课时配置、"模-练-践"三级递进式实践教学体系以及"双师型+双导师"教学团队等课程特色.
文献关键词：
OBE教育理念;课程目标;教学内容;教学方法;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
党爱娣
作者机构：
兰州城市学院 幼儿师范学院,甘肃 兰州 730020
文献出处：
引用格式：
[1]党爱娣-.基于OBE教育理念的"幼儿音乐教育与活动指导"课程教学改革研究)[J].西北成人教育学院学报,2022(01):75-81
A类：
B类：
OBE,幼儿音乐教育,活动指导,课程教学改革,教学改革研究,学习成果为导向,前世,应用型高校,高校本科,本科学前教育专业,专业建设,核心理念,学前教育专业课程,专业课程改革,高校学前教育,学前教育专业学生,专业实践能力,高校教师,教学存在,精准定位,课程目标,合理构建,构建课程,课程评价体系,改革成效,理实一体化,课程模式,课时,三级递进,递进式实践教学,实践教学体系,双师型,双导师,教学团队,课程特色
AB值：
0.333607
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