典型文献
基于"三全育人"的学前教育专业课程思政开放式教学模式探索
文献摘要：
专业课程是课程思政建设的基本载体,只有不断创新学前教育专业课程思政教学模式,才能充分发挥专业课程的育人作用.文章在"三全育人"理念指导下,根据新时代课程思政建设的新要求,研究构建了基于"三全育人"的学前教育专业课程思政开放式教学模式.通过构建"全员化"的开放式教学团队、"全过程"的开放式教学过程、"全方位"的开放式教学环境,形成全员全过程全方位育人大格局.
文献关键词：
"三全育人";学前教育专业;课程思政;开放式教学模式
中图分类号：
作者姓名：
张阿赛
作者机构：
宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原 756099
文献出处：
引用格式：
[1]张阿赛-.基于"三全育人"的学前教育专业课程思政开放式教学模式探索)[J].教师,2022(26):6-8
A类：
B类：
三全育人,学前教育专业课程,专业课程思政,开放式教学模式,教学模式探索,新学,课程思政教学,思政教学模式,育人作用,理念指导,新时代课程思政,研究构建,全员化,教学团队,教学环境,全员全过程全方位育人,大格局
AB值：
0.192888
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