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建构主义理论下高职学前心理学教学模式改革初探
文献摘要：
随着学前教育的发展,如何提高幼儿教师职前培养质量成为教育改革的主要问题,学前心理学作为学前教育专业的一门重要的基础课,也不断在进行课程改革,试图转变传统的灌输式教学方式和学生处于被动接受知识的现状.文章从建构主义理论出发对学前心理学的教学模式改革进行探索,反思当前的教学模式,积极寻找有效的教学模式,从多个方面来阐述如何在建构主义理论下改革高职学前心理学的课程教学模式,以期能充分激发学生学习兴趣及解决实际问题.
文献关键词：
建构主义;学前心理学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
邱实;李伟华
作者机构：
抚顺职业技术学院,辽宁省抚顺市113122
文献出处：
引用格式：
[1]邱实;李伟华-.建构主义理论下高职学前心理学教学模式改革初探)[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2022(02):54-56
A类：
B类：
建构主义理论,学前心理学,教学模式改革,改革初探,幼儿教师,教师职前培养,学前教育专业,基础课,灌输式,学生处,被动接受,心理学的,课程教学模式,学生学习兴趣,解决实际问题
AB值：
0.221622
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