典型文献
基于同课异构的高职师范学生英语教学能力提升的实践与探索
文献摘要：
高职师范学生强化英语专业知识的同时能够通过同课异构的教学训练模式促进自身英语实际教学能力的提升,是高职师范院校培养符合新时代、新课程改革要求的优秀英语教师的需要.优秀的中小学教师不仅要求专业基础牢固,而且还要具备实践教学反思性和创新性的良好品质.在实际高职师范院校的英语教学课堂中,实施同课异构实践教学模式需要以小学英语课本内容为教学重点训练目标,同时充分结合课后研讨、微格试讲以及反思教学教法,以期达到提升专科师范学生专业教学能力的目的.
文献关键词：
同课异构;高职师范学生;英语教学能力;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
王磊
作者机构：
大同师范高等专科学校,山西 大同 037006
文献出处：
引用格式：
[1]王磊-.基于同课异构的高职师范学生英语教学能力提升的实践与探索)[J].延边教育学院学报,2022(05):
A类：
高职师范学生
B类：
同课异构,异构的,英语教学能力,教学能力提升,实践与探索,英语专业,教学训练模式,高职师范院校,新课程改革,秀英,英语教师,中小学教师,专业基础,教学反思,反思性,良好品质,教学课堂,实践教学模式,小学英语,英语课,课本,教学重点,微格,试讲,反思教学,教学教法,专业教学能力
AB值：
0.306866
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