典型文献
师范专业认证背景下英语学科教学知识(PCK)培养探讨
文献摘要：
在师范专业认证背景下,本研究依据认证理念和标准,分析了英语专业师范类学生英语学科教学知识(PCK)培养的必要性,探究了地方师范院校英语师范生英语PCK形成与提升的对策,即加强基础教育英语师资需求调研,科学设计和制定贴合基础教育实际的人才培养目标和毕业要求;明确英语师范专业办学特色,聚焦师范生英语学科教学能力培养,构建课程教学体系;运用先进的信息技术手段,加强基于英语PCK培养的"虚拟课堂"实践教学技能训练,注重过程性评价;建立"双导师"制,加强实践教学,突出基础教育优秀英语教师的引领作用,强化协同育人机制.一方面本研究有利于凸显师范院校的师范特色,促进英语师范专业认证工作的开展;另一方面对其他师范专业学科教学知识的培养也具有辐射和借鉴作用.
文献关键词：
师范专业认证;英语师范生;英语学科教学知识
中图分类号：
作者姓名：
李桃桃
作者机构：
唐山师范学院国际交流中心,河北 唐山 063000
文献出处：
引用格式：
[1]李桃桃-.师范专业认证背景下英语学科教学知识(PCK)培养探讨)[J].现代英语,2022(21):83-86
A类：
英语学科教学知识
B类：
师范专业认证,专业认证背景下,PCK,培养探讨,认证理念,英语专业,业师,师范类学生,地方师范院校,英语师范生,加强基础,基础教育,育英,英语师资,需求调研,科学设计,贴合,人才培养目标,毕业要求,英语师范专业,办学特色,教学能力培养,构建课程,课程教学体系,信息技术手段,虚拟课堂,教学技能,技能训练,注重过程,过程性评价,双导师,秀英,英语教师,协同育人机制,认证工作,专业学科
AB值：
0.282682
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