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巧设学习任务单驱动深度学习——以人教版"电能与电功"一课为例
文献摘要：
以人教版初中物理"电能与电功"一课为例,从学习指南、学习内容与反思评测三个方面设计学习任务单,驱动学生深度学习.以有意义的情境与有层次的问题为牵引,通过创新实验等提供丰富的学习支持资源,协调"情境、知识、问题、活动"的一致性,促成学生按"单"展开主动学习,顺利完成学习目标,发展物理学科核心素养.
文献关键词：
学习任务单;深度学习;电能与电功;实验创新;物理学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
熊华;欧阳丽萍;卢天宇
作者机构：
深圳市龙岗区教师发展中心,广东深圳518172;深圳市龙岗区外国语学校(集团)云和学校,广东深圳518172;深圳市龙岗区龙城天成学校,广东深圳518172
文献出处：
引用格式：
[1]熊华;欧阳丽萍;卢天宇-.巧设学习任务单驱动深度学习——以人教版"电能与电功"一课为例)[J].物理教学探讨,2022(01):15-18
A类：
电能与电功
B类：
巧设,学习任务单,单驱动,人教版,初中物理,学习指南,学习内容,思评,评测,设计学习任务,学生深度学习,创新实验,学习支持,主动学习,学习目标,物理学科核心素养,实验创新
AB值：
0.316378
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