典型文献
工程类课程智慧型多元化考核模式改革与实践
文献摘要：
工程类课程重在实践和应用,目前采用的以期末考试为主的评价模式已不能适应工程教育专业认证要求.以机械设计基础课程为例,借鉴智慧型教学方法,加强过程性考核,丰富考核形式,以改善现阶段该课程"重期末、轻过程;重理论、轻实践;重记忆、轻思考"导致学生学习效果不佳,考核评价方式缺乏合理性、公平性的现状,提高学生独立思考、分析并解决实际工程问题的能力,培养学生的创新意识.通过初期课程考核改革实践,获得了较好的教学效果.
文献关键词：
工程类;实践;考核模式;教学;创新意识
中图分类号：
作者姓名：
王衍;胡琼;申屠留芳;吕从富
作者机构：
江苏海洋大学机械工程学院 江苏连云港 222005;江苏海洋大学艺术设计学院 江苏连云港 222005;比优装饰有限公司 江苏连云港 222005
文献出处：
引用格式：
[1]王衍;胡琼;申屠留芳;吕从富-.工程类课程智慧型多元化考核模式改革与实践)[J].中国现代教育装备,2022(07):13-14,17
A类：
B类：
工程类课程,智慧型,多元化考核,考核模式,模式改革,改革与实践,实践和应用,期末考试,评价模式,工程教育专业认证,机械设计基础课程,强过,过程性考核,考核形式,学生学习效果,考核评价方式,公平性,独立思考,工程问题,创新意识,课程考核改革,改革实践
AB值：
0.369952
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