典型文献
语言输入假说理论在小学英语阅读教学中的应用策略
文献摘要：
英语阅读教学一直是小学英语教学中的重要环节.新时期背景下,教师应当将教学重心放置在提升学生英语能力,帮助学生创设良好的语用环境,引导学生习得更多的语用知识上.教师将语言输入假说理论与小学英语阅读教学相融合,能开阔学生的英语视野,提升学生的英语认知,强化学生的英语应用能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
缪佳园
作者机构：
江苏省苏州新区枫桥实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]缪佳园-.语言输入假说理论在小学英语阅读教学中的应用策略)[J].新校园,2022(11):44-45
A类：
B类：
语言输入,输入假说,说理,小学英语阅读教学,应用策略,小学英语教学,新时期背景下,教师应,英语能力,语用环境,习得,语用知识,教学相融,能开,开阔,英语应用能力
AB值：
0.28972
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