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基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究——以人教版"对数函数及其性质"的教学为例
文献摘要：
核心素养是面向教学目标的,而深度学习是面向教学过程的,当深度学习与核心素养表现出高度的匹配性时,也就意味着教学过程与教学目标是契合的.面向核心素养培育需要的深度学习,需要依赖知识教学,需要研究学生的已有基础.在此基础上,教师还应当具有系统性、整体性的认识,只有从理论上认识到数学核心素养视角下深度学习的内涵,从实践中寻找到用核心素养引导并驱动深度学习发生的途径,那么深度学习才有可能成为高中数学教学应有的样态.深度学习是面向学生的思维发展与能力养成的,深度学习表现为数学学习品质的提升.
文献关键词：
高中数学;核心素养;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
李良军
作者机构：
湖南省地质中学 410000
文献出处：
引用格式：
[1]李良军-.基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究——以人教版"对数函数及其性质"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(12):47-48
A类：
B类：
中学生,数学核心素养,核心素养发展,学习研究,人教版,对数函数,核心素养表现,匹配性,核心素养培育,知识教学,核心素养视角,学习发生,高中数学教学,思维发展,能力养成,学习表现,数学学习,学习品质,质的提升
AB值：
0.332365
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