典型文献
单元整体视角下的概念起始课教学设计——以"认识不等式"为例
文献摘要：
概念课是初中数学教学中的一类重要课型,一个单元起始概念的学习是整个单元至关重要的一个环节.对于概念课,教师应从单元整体视角解析概念的结构,如从定义到表示,从分析到建模,帮助学生理解概念的本质,掌握学习概念的一般策略,从而提高知识迁移能力,提升思维品质,发展核心素养.
文献关键词：
单元整体;概念起始课;类比;建构;表示;建模
中图分类号：
作者姓名：
吴洁慧
作者机构：
浙江省杭州市夏衍初级中学 310009
文献出处：
引用格式：
[1]吴洁慧-.单元整体视角下的概念起始课教学设计——以"认识不等式"为例)[J].数学教学通讯,2022(11):47-48,59
A类：
概念起始课
B类：
单元整体视角,不等式,概念课,初中数学教学,课型,教师应,理解概念,掌握学习,高知,知识迁移能力,思维品质,发展核心素养
AB值：
0.26276
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