典型文献
基于单元整体视角设计课时教学方案——以"分式"(第1课时)教学设计为例
文献摘要：
课时教学应站在单元视角,整合教学内容,体现学习内容的连贯性和整体性,引导学生建立知识关联,构建知识体系,掌握数学思想方法,提升数学素养.
文献关键词：
单元整体视角;分式;教学方案
中图分类号：
作者姓名：
席明焕
作者机构：
河南省平顶山市第一高级中学初中部
文献出处：
引用格式：
[1]席明焕-.基于单元整体视角设计课时教学方案——以"分式"(第1课时)教学设计为例)[J].中学数学教学参考,2022(12):20-22
A类：
B类：
单元整体视角,设计课,课时教学,教学方案,分式,单元视角,整合教学,学习内容,连贯性,知识关联,数学思想方法,数学素养
AB值：
0.35328
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