典型文献
小学数学课堂提问要讲究科学性
文献摘要：
问是探究的发端,科学的课堂提问具有一定的牵引力,可以启发学生的思维和提升教学效率.针对课堂提问缺乏科学性的情况,文章总结了科学提问的策略:聚焦主题,提问要有结构;关注基础,提问应适切;顺应思维,提问应分层次.
文献关键词：
课堂提问;科学性;思维
中图分类号：
作者姓名：
陶渊华
作者机构：
江苏省常州市经开区新安小学 213000
文献出处：
引用格式：
[1]陶渊华-.小学数学课堂提问要讲究科学性)[J].数学教学通讯,2022(07):36-37
A类：
顺应思维
B类：
小学数学课堂,课堂提问,讲究,发端,学的课堂,牵引力,教学效率,科学提问,聚焦主题,适切,分层次
AB值：
0.352841
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